Cardona Moya, Diego FabianBernal Romero, David FelipeLozano Prat, Diana MariaCastro Robles, Yury AndreaAREVALO MENDOZA, HEYDIMontaño Peña, NataliaAmador Baquiro, Juan CarlosTiusaba-Rivas, AlejandroVilla Rojas, Yennifer PaolaGaray, LeydyMachuca Camelo, Irma MarcelaValenzuela González, AdrianaBallesteros Ballesteros, VladimirAldana, YeraldineCabrejo Ruiz, Pedro AdolfoAmador Baquiro, Juan Carlos2022-11-102022-11-102021978-958-787-274-3978-958-787-275-0http://hdl.handle.net/11349/30427Es un texto que posiciona el campo de la Comunicación-Educación a partir de interrogantes críticos, sociales y culturales a los que los investigadores están convocados para el cambio de realidades y producciones de subjetividad en un mundo altamente competitivo e individualizado; esto se enlaza con la herencia colonial y el imaginario eurocéntrico, tan presentes en los modos de representación social. La reivindicación del campo que propone el texto manifiesta la necesidad de interrumpir el exceso del capitalismo con su intromisión biográfica y con la (in)visibilización de lo otro y de los otros. Por esto, un efecto político queda para la escuela y para la configuración de pedagogías insurrectas que logren reconocer saberes de construcción cotidiana, significación de niños y jóvenes con los medios tecnológicos, narrativas feministas y subjetivaciones contrahegemónicas en las que un sujeto insiste por una emancipación decolonial y con una apuesta desde el Sur. Es un buen texto, muy académico y propositivo.It is a text that positions the field of Communication-Education from critical, social and cultural questions to which researchers are summoned for the change of realities and productions of subjectivity in a highly competitive and individualized world; this is linked to the colonial heritage and the Eurocentric imaginary, so present in modes of social representation. The vindication of the field that the text proposes manifests the need to interrupt the excess of capitalism with its biographical interference and with the (in)visibility of the other and of the others. For this reason, a political effect remains for the school and for the configuration of insurgent pedagogies that manage to recognize knowledge of daily construction, meaning of children and young people with technological means, feminist narratives and counter-hegemonic subjectivations in which a subject insists on a decolonial emancipation. and with a bet from - the South. It is a good text, very academic and purposeful.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaciónComunicaciónCultura popularGlobalizaciónAmérica LatinaPensamiento críticoMediacionesCircuitos de emociónDesigualdadExclusiónCartografía socialCartografía pedagógicaCartografía digitalConstrucción de pazbookEducación popular - América LatinaComunicación en educación -- América LatinaResistencia socialCultura popular -- América LatinaPensamiento críticoEducación - ColombiaDescolonizaciónComunidad y escuelaInglés -- Estudio y enseñanza -- ColombiaSubjetividadGlobalizaciónOpenAccessEducationCommunicationPopular cultureGlobalizationLatin AmericaCritical thinkingMediationsCircuits of emotionInequalityExclusionSocial cartographyPedagogical cartographyDigital cartographyPeace buildingUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Doctorado Interinstitucional en EducaciónAbierto (Texto Completo)