Vargas Manrique, Pedro JoséBorda Orjuela, Paola AndreaCárdenas Quiroga, Wendy Elizabeth2019-06-242019-06-242018-10-19http://hdl.handle.net/11349/15388El presente informe de pasantía muestra el trabajo realizado en Fundalectura, a partir del convenio establecido en el Acuerdo de Voluntades entre el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana y Fundalectura. La propuesta de trabajo se centró en el apoyo al Centro de Documentación (CEDOC) focalizado en el Comité de Valoración y Evaluación, el cual se encarga de reunir los libros publicados en el folleto de los altamente recomendados de cada año por Fundalectura, con el fin de orientar las lecturas a maestros, padres de familia, bibliotecas y promotores de lectura para niños jóvenes. El documento cuestiona la existencia del comité y sus fundamentos; si en verdad es elemental en la selección de los ejemplares altamente recomendados y, principalmente, el ejercicio de la lectura crítica como herramienta de selección. El plan de acción frente a estos interrogantes, empleó la etnografía como metodología, que enfoca como mecanismo de recolección la observación participante en cada dinámica de evaluación y valoración. De esta manera se pudo concluir la efectividad de estos espacios y la lectura crítica como ingrediente vital en el desarrollo de lectores más que competentes.This internship report shows the work done in Fundalectura, based on the accord established in the Agreement of Wills between the Curricular Project of basic education with emphasis in Humanities and Spanish language and Fundalectura. The approach was focused on the support to the Documentation Center (CEDOC) focused on the Appreciation and Evaluation Committee, which is responsible for collect the books published in the highly recommended booklet of each year by Fundalectura. With the purpose to guide to teachers, parents, libraries and reading promoters for young children's. The document questions the existence of the committee and its foundations; if in truth it is elementary in the selection of highly recommended copies and mainly, the exercise of critical reading as a selection tool. The action plan in response to these questions, used ethnography as a methodology, which focuses as a mechanism of collection the participant observation in each evaluation and assessment dynamic. In this way it was possible to conclude the effectiveness of these spaces and the critical reading as a vital ingredient in the development of more than competent readers.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ValoraciónEvaluaciónLectura críticaLiteratura Infantil y juvenilLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasLiteratura - Estudio y enseñanzaLibros y lecturaReseñas de libros - MetodologíaPromoción de la lecturaLiteratura Infantil y juvenilinfo:eu-repo/semantics/openAccessAssessmentEvaluationCritical readingChildren and youth literaturePasantíaAbierto (Texto Completo)