Beltrán Jiménez, HaroldCorrea Rodríguez, Yenny PaolaCamargo Hernández, Gabriela Alexandra2025-09-102025-09-102025-07-07http://hdl.handle.net/11349/98874El presente trabajo de investigación se desarrolló durante un año y medio (Desde agosto del 2023 - Hasta noviembre 2024) y se centró en construir narrativas sensibles y críticas que permitan problematizar y cuestionar los estereotipos de género que influyen en la configuración de las identidades femeninas de las estudiantes del curso 106 y 204 de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño. El proceso de investigación se dividió en tres fases; la primera se centró en un ejercicio de observación participativa en el que pudimos reconocer dinámicas de interacción y comunicación que reflejaban ideales de belleza y estereotipos/roles de género que están presentes y se reproducen en los contextos familiares, escolares y de redes sociales. De esta manera, se construyeron diversas interrogantes que permitieron plantear la presente pregunta de investigación: ¿Cómo fortalecer la creación de narrativas críticas y sensibles que cuestionen los estereotipos de las identidades femeninas de las niñas del grado 204 y 106 del Liceo Femenino Mercedes Nariño por medio de experiencias artísticas? En la segunda fase, se buscó generar espacios de exploración que le permitieran a las estudiantes interpelar estos estereotipos de género e ideales de belleza. Para esto, empleamos diferentes lenguajes artísticos como la literatura, la música y la representación simbólica con el fin de explorar diversas formas de expresión estética. Finalmente, en la tercera fase, se crearon espacios de discusión que permitieron evidenciar los diálogos construidos de manera colectiva frente a la mirada del rol femenino en los espacios sociales que transitan las niñas. Consideramos que esta investigación permitió reconocer las diversas miradas que las estudiantes han construido acerca de lo femenino y de qué manera influyen en sus subjetividades y en la configuración de sus identidades. Palabra clave: Estereotipos de género, identidad femenina, narrativas críticas y sensibles, espacios de discusiónThis research work was developed over a period of a year and a half (From August 2023 - to November 2024) and focused on constructing sensitive and critical narratives that facilitate the problematization and questioning the gender stereotypes influencing the configuration of female identities among students in grades 106 and 204 at the Institución Educativa Distrital Femenino Mercedes Nariño.The research process was divided into three phases: The first one focused on a participatory observation exercise in which it was possible to recognize dynamics of interaction and communication that reflected beauty ideals and gender stereotypes/roles present and reproduced in family, school, and social media contexts. In this way, several questions were proposed that led to the formulation of the following research question: How to strengthen the creation of critical and sensitive narratives that question the stereotypes of feminine identities of girls in grades 204 and 106 at the Liceo Femenino Mercedes Nariño through artistic experiences? In the second phase, the aim was to create spaces for exploration that allow the students to interrogate these gender stereotypes and beauty ideals. For this, different artistic languages such as literature, music and symbolic representation were employed in order to explore diverse forms of aesthetic expression. Finally, in the third phase, discussion spaces were created to show the dialogues collectively constructed regarding the perception of the feminine role in the social spaces navigated by the students. This research has enabled the recognition of diverse perspectives that students have constructed concerning femininity and how these perspectives influence their subjectivities and the configuration of their identities. Keywords : Gender stereotypes, feminine identity, critical and sensitive narratives, discussion spaces.pdfspaEstereotipos de géneroIdentidad femeninaNarrativas críticas y sensiblesEspacios de discusiónbachelorThesisLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasOpenAccessGender stereotypesFemenine identityCritical ans sensitive narrativesDiscussion spacesAbierto (Texto Completo)