Guzmán Munar, MargothCeballos Bonivento, Reginaldo FranciscoMedina Pimienta, Hilcías José2022-06-032022-06-032021-10-13http://hdl.handle.net/11349/29239Este proyecto de investigación se desarrolla en la Institución Etnoeducativa Rural Laachon Mayapo y se fundamenta en el fortalecimiento de la práctica pedagógica del jayeechi (canto ancestral) como parte de la afirmación identitaria del Pueblo wayuu, donde involucramos la construcción de metodologías y materiales pedagógicos propios realizado con los estudiantes del grado 6°. Esta investigación se aborda desde la perspectiva del Pueblo wayuu, de cómo enseñamos y aprendemos, de cómo investigamos, producimos y generamos conocimientos a partir del canto y todas sus manifestaciones de la vida en comunidad. Para la fundamentación teórico-conceptual y referente metodológico para fortalecer esta práctica cultural vinculamos los saberes de los mayores y lo que han escrito autores indígenas y no indígenas sobre esta práctica. Este trabajo de investigación nos permitió generar estrategias pedagógicas que permitieron el fortalecimiento de la afirmación identitaria desde los relatos, en forma de jayeechi, transmitido por nuestros abuelos. Con los estudiantes vinculamos y apropiamos el lenguaje multimedia, con lo cual desarrollamos un programa de radio por medio de podcast, donde entretejimos los contenidos de los jayeechi, su conexión con el territorio, desde lo espiritual y los sueños. Este material multimedia se puede reproducir en dispositivos como celulares, tabletas y computadores.This research project is developed in the Laachon Mayapo Rural Ethnoeducational Institution and is based on the strengthening of the pedagogical practice of jayeechi (ancestral song) as part of the identity affirmation of the Wayuu people, where we involve the construction of methodologies and own pedagogical materials carried out with 6th grade students. This research is approached from the perspective of the Wayuu people, of how we teach and learn, of how we investigate, generate knowledge from song and all its manifestations of community life. For the theoretical-conceptual foundation and methodological reference to strengthen this cultural practice, we link the knowledge of the elderly and what indigenous and non-indigenous authors have written about this practice. This research work allowed us to generate pedagogical strategies that allowed the strengthening of the identity affirmation from the stories, in the form of jayeechi, transmitted by our grandparents. With the students we link and appropriate the multimedia language, with which we develop a radio program through podcast, where we interweave the contents of the jayeechi, their connection with the territory, from the spiritual and dreams. This multimedia material can be played on devices such as cell phones, tablets, and computers.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación indígena propiaEtnoeducaciónInterculturalidadAfirmación identitariaEstrategia pedagógicaMaestría en Educación La Guajira - Tesis y Disertaciones AcadémicasIndígenas de la Guajira - EducaciónTecnología educativaWayus - Educación - MetodologíaCultura wayuinfo:eu-repo/semantics/openAccessIndigenous own educationEthnoeducationInterculturalityIdentity affirmationPedagogical strategyInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)