González, Clara IvonneSánchez Espitia, Keilyn JuliethBermeo Acosta, Angie AlejandraPadilla Carrero, Astrid SoleyRocha Guerrero, Christian Alonso2015-09-152015-09-152015-08-21http://hdl.handle.net/11349/2196El informe expone aquellas manifestaciones y experiencias que, en el marco de la pasantía, aparecieron como factores que impactan el campo social y emotivo de los estudiantes, generando, contrario a su florecimiento, su ocultamiento. Preguntas como ¿Qué emociones conoces? ¿Qué relación tienen las emociones con los otros? ¿Qué se siente en determinadas situaciones y con determinadas personas? ¿Qué importancia tiene conocer lo que siente el otro? ¿Por qué ocultar las emociones antes que expresarlas? Entre otras, son las preguntas que motivaron la escritura de este trabajo y que generaron nuestra reflexión como docentes.The report expose those events and experiences as part of the internship, they appeared as factors that impact the social and emotional field of students, generating contrary to its flowering, its concealment. Questions like, What emotions do you know? What is the relationship with the other emotions? How does you feel in certain situations and with certain people? How important is knowing what the other feels? Why hide the emotions rather than express them? Among others, are the questions that prompted the writing of this work and that generated our reflection as teachers.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Socio-afectividadEstereotiposEmocionesRacionalización de las emocionesAgresividadLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasDesarrollo socioafectivoEmocionesCalidad de la educaciónDesarrollo curricularinfo:eu-repo/semantics/openAccessSocio affectionStereotypesEmotionsRationalization of emotionsAggressionAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/bachelorThesis