Fonseca Amaya, GuillermoIsaza Yoja, Magali Rocío2018-09-062018-09-062016-05-04http://hdl.handle.net/11349/13696Teniendo en cuenta la necesidad que actualmente se presenta en los establecimientos educativos en relación al tema de la alimentación saludable, se consideró oportuno, evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes, a través del diseño e implementación de la unidad didáctica “una alimentación saludable”, para el grado tercero de primaria del colegio Liceo Lorenzo Gracián ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe de la ciudad de Bogotá, desde el enfoque de la enseñanza para la comprensión. La importancia de que los estudiantes comprendieran el tema de alimentación saludable radica en que ellos se encuentran en condiciones de aplicar ese conocimiento a situaciones nuevas, teniendo en cuenta los beneficios adquiridos. Para el 90 % de los estudiantes fue realmente productivo y desde el inicio de la implementación de la unidad didáctica trabajaron de forma grupal su proyecto de síntesis donde cada miembro del grupo se esmeró en aprovechar las actividades realizadas para enriquecer su proyecto y al final demostrar a sus compañeros el trabajo realizado asumiendo un comportamiento responsable y solidario para con los otros. De esta manera, necesitamos promover conocimientos generadores, que interpelen, provoquen y desafíen al estudiante, a su creatividad y a su capacidad de asombro; que capten su interés y le permitan trasponer lo aprendido, aplicándolo a situaciones nuevas para continuar aprendiendo. Los estudiantes demostraron que sus conocimientos no se quedaron simplemente en el aula de clase sino que de forma flexible lograron ir más allá y de alguna manera transformando su realidad desde el punto de vista critico puesto que el alimentarse de forma saludable se convirtió en una práctica cotidiana siendo conscientes de los beneficios que se obtienen a lo mucho de ellos invitando a los miembros de su núcleo familiar a realizar lo mismo.Given the need currently presented in educational institutions on the issue of healthy eating, it was considered appropriate, assess the level of student understanding, through the design and implementation of the teaching unit "healthy eating" for the third grade of primary school Liceo Lorenzo Gracian located in Rafael Uribe Uribe in Bogotá, from the approach to teaching for understanding. The importance that students understand the topic of healthy eating is that they are able to apply that knowledge to new situations, taking into account the benefits gained. For 90% of the students was really productive and since the beginning of the implementation of the teaching unit worked as a group their synthesis project where each group member did his best to take advantage of activities to enrich their project and finally show his colleagues work performed assuming a responsible and caring behavior towards others. In this way, we need to promote knowledge generators, that they question, provoke and challenge the student, their creativity and their sense of wonder; that capture your interest and allow transpose what they have learned, applying it to new situations to continue learning. Students demonstrated their knowledge is not simply remained in the classroom but flexibly managed to go beyond and somehow transforming their reality from the point of view critical since eating healthy became a daily practice being aware of the benefits that come from it, many of them inviting members of your household to do the same.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Alimentación saludableEnseñanza para la comprensiónDimensiones para la EPCNiveles de comprensiónParadigma socio críticoLicenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicasNutrición - EnseñanzaAlimentos - EnseñanzaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessHealthy nutritionTeaching for understandingDimensions for EPCLevels of understandingParadigma socio criticalRestringido (Solo Referencia)info:eu-repo/semantics/bachelorThesis