Morales López, PedroBarbosa Camacho, Ana Lorena2025-09-182025-09-182025-08-30http://hdl.handle.net/11349/99035Esta investigación busca comprender de qué formas la Universidad Nacional sede Bogotá se configura como espacio vivido a partir de las memorias de cinco egresados del programa de antropología entre los años 2023 y 2025. Enfatizando en lo vivido y recordado a través de las memorias y contextos particulares de les participantes. Atravesando experiencias estudiantiles entorno al género, la creación de vínculos y redes de apoyo a través de un enfoque fenomenológico, la etnografía, autoetnografía y la investigación creación desde la antropología visual. El trabajo se apoya teóricamente en las propuestas de Henri Lefebvre sobre el espacio vivido, en diálogo con la perspectiva del posdesarrollo, aplicada al contexto de la educación superior. Se identificaron narrativas estudiantiles marcadas por violencias estructurales y cotidianas, así como estrategias individuales y colectivas de resistencia, apropiación y reconfiguración del espacio universitario. En suma, este trabajo propone una mirada crítica sobre la vida universitaria, en la que los espacios no solo se transitan, sino que también se disputan, se habitan y se transforman desde las experiencias sensibles de quienes habitan la universidad en el lugar del egreso.This study aims to examine how the Bogotá campus of the National University of Colombia is constituted as a lived space, drawing on the memories of five graduates from the Anthropology program between 2023 and 2025. The analysis foregrounds lived and remembered experiences as articulated through the participants’ specific contexts and recollections, focusing on student trajectories shaped by gender, the formation of bonds and support networks, and explored through phenomenology, ethnography, autoethnography, and research-creation within visual anthropology. The theoretical framework is grounded in Henri Lefebvre’s notion of lived space, brought into dialogue with post-development perspectives in the context of higher education. The study identifies student narratives marked by structural and everyday forms of violence, as well as individual and collective strategies of resistance, appropriation, and reconfiguration of the university environment. Ultimately, this research advances a critical perspective on university life, underscoring that academic spaces are not only traversed, but also contested, inhabited, and transformed through the situated and embodied experiences of those who inhabit the university at the moment of graduation.pdfspaEspacio vividoUniversidad Nacional de ColombiaMemoria antropología visualInvestigación-creaciónAutoetnografíaPosdesarrolloEducación superior en ColombiabachelorThesisEspecialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicasAntropología urbanaUniversidad Nacional de Colombia -- HistoriaMemoria colectivaEnseñanza superiorOpenAccessLived spaceUniversidad Nacional de ColombiaMemoryVisual anthropologyResearch-creationAutoethnographyPost-developmentHigher education in ColombiaAbierto (Texto Completo)