Gari Muriel, GaryMontoya Contreras , Luz AngelaMoreno Maldonado , Jessica2024-10-222024-10-222024-08-21http://hdl.handle.net/11349/41849El presente informe documenta la experiencia vivida como pasantes del programa ministerial "Viva la Escuela" en instituciones educativas rurales de Colombia, específicamente en El Cairo (San Martín, Cesar) y Simón Bolívar (Soracá, Boyacá). Ante las brechas educativas exacerbadas por la pandemia de Covid-19, se emplearon habilidades y conocimientos desarrollados como estudiantes de la Licenciatura en Educación Artística para diseñar e implementar estrategias pedagógicas que promuevan un aprendizaje significativo. El proceso incluyó un diagnóstico exhaustivo de las necesidades escolares, colaboración con docentes titulares de las instituciones de acogida donde desarrollamos nuestras pasantías y la integración de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos artísticos y enfoques cognitivistas. Esta relatoría destaca cómo estas intervenciones aportaron significativamente en el entorno educativo, mejorando tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de los estudiantes, además subrayamos la importancia transformadora de la educación artística en las comunidades rurales.This report documents the experience lived as interns of the ministerial program "Viva la Escuela" in rural educational institutions in Colombia, specifically in El Cairo (San Martín, Cesar) and Simón Bolívar (Soracá, Boyacá). In response to the educational gaps exacerbated by the Covid-19 pandemic, skills and knowledge developed as students of the Bachelor’s Degree in Artistic Education were employed to design and implement pedagogical strategies that promote meaningful learning. The process included a thorough assessment of the schools' needs, collaboration with the lead teachers at the host institutions where we conducted our internships, and the integration of active methodologies such as project-based learning in the arts and cognitive approaches. This report highlights how these interventions significantly contributed to the educational environment, improving both academic performance and the emotional wellbeing of the students. Additionally, we underscore the transformative importance of artistic education in rural communities.pdfspaEducación artísticaAprendizaje dialógicoMetodologías activasBrechas educativasbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasEducación artística en comunidades ruralesMetodologías activas y aprendizaje basado en proyectosBienestar emocional y rendimiento académicoDesafíos educativos en contextos rurales post-pandemiaOpenAccessArt educationDialogical learningActive methodologiesEducational gapsAbierto (Texto Completo)