Díaz Soler, Carlos JilmarBeltrán Sánchez, Santiago2022-05-022022-05-022021-11-21http://hdl.handle.net/11349/28962En el marco de la discusión sobre la convivencia, planteada en el escenario escolar, la presente investigación busca analizar la manera en que, a partir de los manuales de convivencia de cinco colegios católicos y privados en Bogotá (promulgados entre el 2015 y 2018), se propone regular el comportamiento de los estudiantes. Entender los instrumentos técnicos (manuales de convivencia) con los que se han morigerado relaciones humanas en el escenario escolar, implicaría comprender la relación presente entre, la búsqueda de la regulación de los comportamientos (convivencia escolar) y, los mecanismos que históricamente se han configurado para tal fin: los catecismos, los manuales de urbanidad, el manual de Carreño y los reglamentos escolares. Por ello, el trabajo revisa la reglamentación divulgada por el MEN, analizando los debates propuestos con respecto a dicha reglamentación e identificando las tensiones inherentes en la búsqueda por el control pulsional de los individuos (proceso civilizatorio) en el escenario escolar. Finalmente, se exponen las características de los discursos presentes en los manuales de los colegios católicos, y en ellos, el horizonte civilizatorio propuesto para regular las relaciones sociales en la escuela.Within the framework of the discussion about coexistence, this research aims to analyze the way in which it is intended to regulate the behavior of students, based on the school manuals of five catholic and private schools in Bogotá (promulgated between 2015 and 2018). Understanding the technical instruments (school manuals), by which human relations have been tempered in the school setting, would imply acknowledging the actual relationship between the search for the regulation of behaviors (school manual) and the mechanisms that have been historically configured for this purpose: the catechisms, the civility manuals, Carreño manual and the school regulations. Therefore, this paper reviews the regulations released by the Ministry of National Education, through the analysis of both, the proposed debates in regards to those regulations, and the identification of the inherent tensions raised by the search of instinctual control of individuals (civilizing process) in the school setting. Finally, the characteristics of the discourses present in the manuals of the catholic schools are unveiled, as well as the civilizational horizons proposed to regulate the social relations in the school.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ConvivenciaProceso civilizatorioComportamientoManuales escolaresRegulación socialHorizonte comportamentalMaestría en Educación - Tesis y disertaciones académicasManuales de convivenciaConvivencia estudiantilDisciplina escolarinfo:eu-repo/semantics/openAccessCoexistenceCivilizing processBehaviorSchool manualsSocial regulationBehavioral horizonInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)