Espinosa García, HelmutNuñez Gualteros, María Camila2026-02-122026-02-122025-10-07http://hdl.handle.net/11349/100357En el contexto actual de crisis ambiental y urbanización acelerada, las ciudades enfrentan grandes desafíos para lograr un desarrollo sostenible con participación ciudadana. La educación ambiental, formal y no formal, se presenta como una herramienta clave para transformar el entorno y construir conciencia colectiva sobre el cuidado del ambiente. Los ecobarrios surgen como una estrategia territorial y comunitaria que promueve prácticas sostenibles, refuerza el tejido social y el compromiso ambiental. En Bogotá, el Ecobarrio La Esmeralda, ubicado en la localidad de Teusaquillo, se ha consolidado como un referente por sus procesos comunitarios, tales como la agricultura urbana, el uso responsable del agua y el liderazgo vecinal. El trabajo colectivo y autónomo de sus habitantes ha logrado un amplio reconocimiento distrital e internacional, como la certificación “Eco Quartier” otorgada por Francia, al cumplir con buenas prácticas ambientales alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El Ecobarrio La Esmeralda ha sido reconocido por sus buenas prácticas ambientales; sin embargo, aunque existen documentos sobre sus procesos comunitarios, aún no se cuenta con una documentación estructurada que sistematice los conocimientos y las experiencias directas de sus actores locales con el medio ambiente. Por ello, el presente trabajo busca estructurar una guía de educación ambiental no formal dirigida a dinamizadores y vigías ambientales locales, tomando como estudio de caso el Ecobarrio La Esmeralda. Esta guía permitirá visibilizar el conocimiento local y facilitar su adaptación en otros barrios de Bogotá y otras ciudades, promoviendo la participación de los jóvenes quienes son agentes clave en la transformación de sus territorios e impulsando nuevas formas de liderazgo ambiental con enfoque comunitario y proyección social.In the current context of environmental crisis and rapid urbanization, cities face significant challenges in achieving sustainable development with citizen participation. Environmental education, both formal and non-formal, is presented as a key tool for transforming the environment and building collective awareness about environmental stewardship. Eco-neighborhoods are emerging as a territorial and community strategy that promotes sustainable practices, strengthens the social fabric, and fosters environmental commitment. In Bogotá, the La Esmeralda Eco-neighborhood, located in the Teusaquillo district, has become a benchmark for its community initiatives, such as urban agriculture, responsible water use, and neighborhood leadership. The collective and autonomous work of its residents has achieved widespread district and international recognition, including the “Eco Quartier” certification awarded by France for complying with best environmental practices aligned with the Sustainable Development Goals. The La Esmeralda Eco-neighborhood has been recognized for its good environmental practices; however, although documents exist regarding its community processes, there is still no structured documentation that systematizes the knowledge and direct experiences of its local stakeholders with the environment. Therefore, this work seeks to develop a non-formal environmental education guide for local environmental facilitators and stewards, using the La Esmeralda Eco-neighborhood as a case study. This guide will make local knowledge visible and facilitate its adaptation in other neighborhoods of Bogotá and other cities, promoting the participation of young people, who are key agents in the transformation of their territories, and fostering new forms of environmental leadership with a community focus and social impact.pdfspaEducación ambiental comunitariaVigías ambientalesEcobarriosParticipación ciudadanabachelorThesisTecnología en gestión ambiental y servicios públicos -- Tesis y disertaciones académicasEducación ambientalParticipación comunitariaDesarrollo sostenible urbanoBarrios ecológicosOpenAccessEnvironmental educationCommunity participationUrban sustainabilityUrban environmental managementAbierto (Texto Completo)