Amador Baquiro, Juan CarlosJiménez Archila, Andrés2022-08-092022-08-092021-11-01http://hdl.handle.net/11349/30038El objetivo de este trabajo es analizar las posibles contribuciones de las mediaciones pedagógicas multimodales (análogas y digitales), basadas en las experiencias y los saberes de agentes educativos escolares, que aportan a la configuración de pedagogías de la memoria, tomando como referencia las humanidades y el humanismo digital, que contribuyan a la reparación simbólica de niños y niñas víctimas del conflicto en colegios oficiales de Bogotá.The objective of this work is to analyze the possible contributions of multimodal pedagogical mediations (analog and digital), based on the experiences and knowledge of school educational agents, which contribute to the configuration of pedagogies of memory, taking as a reference the humanities and digital humanism, that contribute to the symbolic reparation of children victims of the conflict in official schools in Bogotá.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Humanismo digitalHumanidades digitalesMediación multimodal críticaReparación simbólicaPedagogías de la memoria para la reparación simbólica de niños y niñas en Bogotá: una mirada desde la alfabetización multimodal críticaMaestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicasMetodología en pedagogíaHumanismoNiños - Víctimas de delitosNiñas - víctimas de delitosEducación para la pazinfo:eu-repo/semantics/openAccessPedagogies of memory for the symbolic reparation of boys and girls in Bogotá: a view from critical multimodal literacyDigital humanismDigital humanitiesCritical multimodal mediationSymbolic repairInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)