Garzón Carreño, María TeresaSuárez Jaramillo, Natalia2021-06-032021-06-032021-02-22http://hdl.handle.net/11349/26142El siguiente documento presenta la construcción teórica y conceptual de la apuesta educomunicativa denominada "A Fuego”, la cual es una estrategia metodológica para fomentar las vocaciones científicas de niñas, adolescentes y mujeres jóvenes. Para la configuración de la misma, se plantea una situación problémica, acerca de cómo incentivar desde las aulas de clase, el debate y la reflexión sobre los estereotipos sexistas y los roles de género, instalados en las estructuras discursivas que hemos integrado y normalizado en el imaginario colectivo y cómo configurar nuevos modelos inspiracionales femeninos basados en la práctica científica de mujeres que se han destacado en la producción de conocimiento en distintas áreas del saber, de esta manera, la estrategia metodológica que plantea “A Fuego”, plantea una serie de intenciones resultado de un proceso de investigación, ideación y creatividad que desde lo pedagógico, lo lúdico y lo didáctico pretende la deconstrucción a través del pensamiento crítico, el desarrollo de la empatía y la inspiración como fuerza motora para el fomento de ambientes de aprendizaje más libres e igualitarios.The following document presents the theoretical and conceptual construction of the educational-communicative A Fuego", which is a methodological strategy to foster scientific vocations in girls, adolescents and young women. scientific vocations of girls, adolescents and young women. In order to configure it, a problematic situation is posed, about how to encourage, from the classroom, the scientific vocation of girls, adolescents and young women. The debate and reflection on sexist stereotypes and gender roles installed in the discursive structures of the discourse, discursive structures that we have integrated and normalized in the collective imagination, and how to and how to configure new inspirational female models based on the scientific practice of women scientific practice of women who have excelled in the production of knowledge in different areas of knowledge. In this way, the methodological strategy proposed by "A Fuego", raises a series of intentions resulting from a intentions resulting from a process of research, ideation and creativity that from the pedagogical, ludic, playful and pedagogical, ludic and didactic aspects, aims at deconstruction through critical thinking, the development of empathy and inspiration as a driving force for the promotion of freer and more egalitarian learning environments and egalitarian learning environments.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/GéneroVocaciones científicasFeminizaciónDeconstrucciónEstereotipos sexistasPensamiento críticoFuegoEducomunicaciónMaestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicasEducación de la mujerMujeres científicasMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessGenderFeminizationDeconstructionSexist stereotypesCritical thinkingFireScientific vocationsInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)