Lizarralde Jaramillo, MauricioRubiano Cely, Yury Paola2019-10-022019-10-022019-07-25http://hdl.handle.net/11349/22109Partiendo del hecho de que los niños y las niñas son sujetos sociales y políticos, capaces de comprender su realidad desde las experiencias que tejen sobre ella y de incidir en los contextos en los que se desarrollan, esta investigación reconoce el derecho de los niños y las niñas a participar en la vida social y política y aportar en las transformaciones que requiere la sociedad actual en el proyecto de construcción de paz. Ante ello, se plantea el propósito de contribuir a la reflexión y la resignificación de los discursos y prácticas que legitiman el uso de la violencia por parte de los y las estudiantes del grado cuarto del Colegio Distrital Manuelita Sáenz, a través del reconocimiento de memorias que atesoran sentidos y perspectivas sobre lo que ha sido el conflicto armado y el actuar de la violencia en la sociedad colombiana. De esta forma, el proceso de investigación centra el análisis en las narrativas de los niños y niñas, a la luz de tres categorías: enunciaciones sobre paz, enunciaciones sobre violencia y la memoria como hecho narrado. Dichas narrativas, dan cuenta de la apropiación de algunos hechos históricos, de sus capacidades para cuestionar y argumentar la realidad sociopolítica, de las propuestas que identifican que en su cotidianidad pueden aportar a la configuración de una cultura de paz y de los significados que construyen entorno a la violencia y a la paz.Starting from the fact that boys and girls are social and political subjects, capable of understanding their reality from the experiences they weave about it and of influencing the contexts in which they develop, this research recognizes the right of boys and girls to participate in social and political life, and contribute to the transformations that today's society requires in the peace building project. Given this, the purpose of contributing to the reflection and resignification of the speeches and practices that legitimize the use of violence by students of the fourth grade of the Manuelita Sáenz District College is raised, through the recognition of memories that treasure senses and perspectives on what has been the armed conflict and the act of violence in Colombian society. In this way, focus research process analyzes the boys narratives and girls, in the light of three categories: statements about peace, statements about violence and memory as narrated. These narratives, account for the appropriation of some historical facts, their ability to question and argue the socio-political reality, the proposals that identify that in their daily lives they can provide the configuration of a culture of peace and the meanings they build around violence and peace.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MemoriaConflicto armadoViolenciaPazProcesos de memoria alrededor del conflicto armado: Narrativas de los niños y niñas sobre la violencia y la pazLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasConflicto armado - ColombiaNiños - Relatos personalesViolenciaPazinfo:eu-repo/semantics/openAccessMemory processes around the armed conflict: Narratives of boys and girls on violence and peaceMemoryArmed conflictViolencePeaceMonografíaAbierto (Texto Completo)