Orjuela Parrado, Dorys HelenaGarzón Aldana, Danna Edith2025-12-172025-12-172025-10-10http://hdl.handle.net/11349/100213El presente trabajo analiza la pertinencia del espacio académico Producción de Espectáculos Escénicos (PEE), asignatura de núcleo común y de carácter obligatorio dentro del Proyecto Curricular Arte Danzario (PCAD) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Esta asignatura articula de manera transversal competencias en gestión, producción y administración de proyectos escénicos, fundamentales para la formación profesional en danza. La investigación se desarrolló a partir de entrevistas y encuestas dirigidas a estudiantes y egresados. Aunque no todos los participantes cursaron directamente la asignatura lo cual se reconoce como una limitación, sus percepciones aportan a la comprensión de la importancia de la gestión y la producción dentro del currículo. En contraste, las voces de quienes sí cursaronPEE permiten valorar de manera directa sus aportes y alcances formativos. Los hallazgos evidencian que la PEE constituye un eje clave en la formación integral delos estudiantes, al articular procesos creativos, administrativos y de gestión con las realidades del campo laboral de la danza en Bogotá. Se resalta, además, que este espacio académico brinda herramientas de autogestión y sostenibilidad que fortalecen la proyección de los egresados y su capacidad para insertarse en un medio cultural y artístico en constante transformación.This research analyzes the relevance of the academic course Production of ScenicPerformances (PEE), a core and mandatory subject within the Dance Art Curricular Project(PCAD) at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. The course provides students withessential competencies in cultural management, production, and administration of scenicprojects, which are fundamental for professional training in dance.The study was conducted through interviews and surveys with students and graduates. Althoughnot all participants had directly taken the course —a limitation acknowledged in the researchdesign—, their insights contributed to understanding the role of management and productionwithin the curriculum. On the other hand, the voices of those who did complete PEE offered direct perspectives on the course’s impact and scope. Findings show that PEE plays a key role in the students’ integral education by connecting creative, administrative, and managerial processes with the realities of the dance labor field in Bogotá. Moreover, the course equips graduates with tools for self-management and sustainability, strengthening their ability to insert themselves into a cultural and artistic context in constant transformation.pdfspaProducción de espectáculos escénicosProyecto Curricular Arte Danzario (PCAD)Gestión culturalFormación en danzabachelorThesisArte Danzario -- Tesis y disertaciones académicasDanza -- Estudio y enseñanzaPlanificación curricularTeatro -- Producción y direcciónEducación superiorOpenAccessProduction of Scenic PerformancesDance Art Curricular Project (PCAD)Cultural ManagementDance EducationAbierto (Texto Completo)