Santamaría Valero, Flor AlbaDiaz Ramos, Nelcy AdrianaBallén Fúquene, Luis ElbertRedondo Tequia, Miriam Nelly2024-05-092024-05-092023-08-16http://hdl.handle.net/11349/34803Esta investigación se llevó a cabo en el marco del énfasis en lenguaje y narrativas infantiles de la maestría en infancia y cultura de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se basó en la observación, indagación y análisis de un corpus de relatos y definiciones de un grupo focal de niños, niñas y jóvenes entre 5 y 15 años del colegio “Externado Nacional Camilo Torres”, el colegio “Atabanzha” y el Semillero Artístico “Vuelo”. La investigación es de tipo cualitativo con enfoque narrativo descriptivo y se establecieron tres campos temáticos para el análisis: narrativas, emocionalidad y saberes infantiles. La metodología consistió en talleres y lectura en voz alta de diversos textos infantiles relacionados con las emociones de alegría y tristeza. Esto nos permitió identificar las expresiones, saberes y juegos del lenguaje de los niños, considerándolos como interlocutores válidos capaces de sentir y comunicar sus experiencias de vida a través de sus relatos, basándose en su contexto social y cultural.This research was carried out within the framework of the emphasis on language and children’s narratives of the master’s degree in childhood and culture at the Francisco José de Caldas District University. It was based on the observation, inquiry, and analysis of a corpus of stories and definitions from a focus group of children and young people between 5 and 15 years old from the “Externado Nacional Camilo Torres” school, the “Atabanzha” school, and the “Semillero Artístico Vuelo”. The research is qualitative in nature with a descriptive narrative approach, and three thematic fields were established for analysis: narratives, emotionality, and children’s knowledge. The methodology consisted of workshops and reading aloud various children’s texts related to the emotions of joy and sadness. This allowed us to identify the expressions, knowledge, and language games of children, considering them as valid interlocutors capable of feeling and communicating their life experiences through their stories, based on their social and cultural context.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EmocionalidadAlegríaTristezaDefinicionesIntersubjetividadEspacioSaberesRelatosmasterThesisMaestría en Infancia y Cultura -- Tesis y disertaciones académicasNarrativas infantilesEmocionalidad en la infanciaSaberes infantilesLenguaje y cultura infantilOpenAccessEmotionalityJoySadnessDefinitionsIntersubjectivitySpaceKnowledgeStoriesAbierto (Texto Completo)