Mosquera Suárez, Carlos JavierAcosta Castellanos, Laura Daniela2025-06-072025-06-072025-05-23http://hdl.handle.net/11349/95990El documento es un trabajo de grado cuyo objetivo principal fue fortalecer las competencias científicas en estudiantes de grado 11 en el área de química, con miras a mejorar su desempeño en las pruebas ICFES Saber 11 y facilitar su ingreso a la educación superior. Para ello, se diseñaron e implementaron estrategias pedagógicas innovadoras en el Instituto Bolivariano EDISEÑOS, como clases virtuales, experimentos, trabajo colaborativo, modelización científica y evaluación formativa. Estas actividades se enfocaron en desarrollar habilidades clave como el uso comprensivo del conocimiento científico, la explicación de fenómenos y la indagación. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes, aumentando hasta en un 55% su puntaje respecto al diagnóstico inicial. Además, se despertó un mayor interés por la química, relacionando su enseñanza con contextos reales y cotidianos. El trabajo concluye que el uso de metodologías activas y contextualizadas es esencial para preparar efectivamente a los estudiantes para estas pruebas y fomentar un aprendizaje significativo.This thesis document, whose main objective was to strengthen the scientific competencies of 11th-grade students in the area of ​​chemistry, with a view to improving their performance on the ICFES Saber 11 tests and facilitating their entry into higher education. To this end, innovative pedagogical strategies were designed and implemented at the Instituto Bolivariano EDISEÑOS, including virtual classes, experiments, collaborative work, scientific modeling, and formative assessment. These activities focused on developing key skills such as the comprehensive use of scientific knowledge, explanation of phenomena, and inquiry. The results showed a significant improvement in student performance, increasing their scores by up to 55% compared to the initial assessment. Furthermore, a greater interest in chemistry was sparked, relating its teaching to real-life, everyday contexts. The work concludes that the use of active and contextualized methodologies is essential to effectively prepare students for these tests and foster meaningful learning.pdfspaCompetencias científicasQuímicaICFES Saber 11Estrategias pedagógicasbachelorThesisLicenciatura en Química -- Tesis y disertaciones académicasQuímica -- Enseñanza programadaCompetencia en educaciónMediciones y pruebas educativasOrientación estudiantil en educación superiorOpenAccessScientific skillsChemistryICFES Saber 11Pedagogical strategiesAbierto (Texto Completo)