Sánchez Amaya, TomásLópez Muñoz, Luisa FernandaLadino Rodríguez, Wendy YuraniMayorga Sánchez, Yuli Paola2019-08-082019-08-082019-07-17http://hdl.handle.net/11349/15962Uno de los retos que presenta la implementación de la cátedra para la paz es lograr la apropiación del conflicto como oportunidad y principalmente captar el interés del estudiante y del docente por el tema. De allí, la importancia de nuevas formas educativas y pedagógicas de abordar los contextos escolares para la transformación en el manejo de los conflictos; entendiendo la construcción de espacios sanos de convivencia como procesos que se deben desarrollar desde la dimensión socioafectiva del estudiante.One of the challenges presented by the implementation of the chair for peace is to achieve the appropriation of the conflict as an opportunity and mainly to capture the interest of the student and teacher for the subject. From there, the importance of new forms educational and pedagogical approaches to school contexts for the transformation in the management of conflicts; understanding the construction of healthy spaces of coexistence as processes that must be developed from the socio-emotional dimension of student.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/PazEmocionesConvivenciaCiudadaníaLicenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales - Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación para la pazCultura de pazPazinfo:eu-repo/semantics/openAccessPeaceEmotionsCoexistenceCitizenshipPasantíaAbierto (Texto Completo)