Lara Romero, HectorPajarito Santana, María Claudia2015-09-232015-09-232015-08-25http://hdl.handle.net/11349/2212Las representaciones y significados atribuidos a la autoridad pedagógica por los estudiantes y profesores constituyen el objeto de estudio de la presente investigación. Las metodologías que se utilizaron para obtener los datos recogidos fueron entrevistas y encuestas realizadas con profesores y estudiantes de los grados décimo y undécimo del Colegio Veinte de Julio de la localidad San Cristóbal para indagar acerca de la representaciones ancladas en la mente social escolar acerca del concepto de autoridad, para entender desde esta construcción simbólica el por qué se generan situaciones de conflicto y/o tensión escolarRepresentations and meanings of the pedagogical authority assigned by students and teachers make up the object of study. The methodologies used to obtain the facts are composed of a number of interviews and surveys made to teachers and students of tenth and eleven grade of the Veinte de Julio school in order to inquire into representations of the concept of authority embedded in the social mind. To understand why troubled situations or scholarly tension are caused, from this symbolic construction.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AutoridadAutoritarismoEscuelaRepresentacionesEstudiantesDocentesMaestría en Investigación Social Interdisciplinaria - Tesis y disertaciones académicasRepresentaciones socialesAutoritarismoDisciplina escolarinfo:eu-repo/semantics/openAccessAuthorityAuthoritarianismSchoolRepresentationsStudentsTeachersAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/masterThesis