Giraldo Quintero, GustavoDiagama Rosas, Juan SebastianForero Cordon, Julieth Andrea2024-09-242024-09-242024-02-06http://hdl.handle.net/11349/41003En los últimos años la educación en ciencias viene atravesando diversos problemas como lo son la desconexión que tiene la ciencia con el contexto escolar y social, la ciencia como algo ya terminado, la falta de entendimiento de fenómenos complejos por parte de los estudiantes, entre otros. Dichos problemas se evidenciaron durante y después de la pandemia del COVID-19, pues en ella se pudo observar las carencias a la hora de enseñar ciencias de manera diferente al método escolar tradicional, lo que produjo que el desinterés de los estudiantes sobre aprender ciencias se haya incrementado. A raíz de dichas problemáticas, este trabajo planteo la realización de una unidad didáctica para la enseñanza de la conservación de anuros con estudiantes de séptimo grado del colegio I.E.D. La Concepción, desde la metodología contructivista usando el videojuego Minecraft, ya que se busca con el uso de esta herramienta tecnológica acercar a los estudiantes a un entorno participativo, reflexivo, colaborativo y que conecta la ciencia con la realidad a través de contrucciones y representaciones, logrando de esta manera que puedan entender temas como la morfologia, anatomia, creencias, ciclo de vida, evolución, amenazas y conservación sobre los anuros, evidenciando la utilidad y el dinamismo de esta metodologia de enseñanza-aprendizaje.In recent years, science education has been going through various problems such as the disconnection that science has with the school and social context, science as something already finished, the lack of understanding of complex phenomena by students, among others. These problems were evident during and after the COVID-19 pandemic, since it was possible to observe the deficiencies when it came to teaching science in a different way from the traditional school method, which caused the students disinterest in learning science has increased. As a result of these problems, this work proposes the realization of a didactic unit for teaching the conservation of anurans with seventh grade students from the High School I.E.D. La Concepción, from the constructivist methodology using the video game Minecraft, since the use of this technological tools seeks to bring students closer to a participatory, reflective, collaborative environment that connects science with reality through constructions and representations, achieving that they can understand topics such as morphology, anatomy, beliefs, life cycle, evolution, threats and conservation of anurans, evidencing the usefulness and dynamism of this teaching-learning methodology.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ConstructivismoAmbientes simuladosRanas colombianasbachelorThesisLicenciatura en Biología -- Tesis y disertaciones académicasRanasAnfibiosConservación de especiesEducación secundaria -- Juegos educativosPrácticas de la enseñanzaOpenAccessConstructivismSimulated environmentsColombian frogsAbierto (Texto Completo)