Romero cruz, Jaime HumbertoDíaz Barreto, Brianna LorenaCasallas Hernández, Liceth Andrea2016-09-212016-09-212016-02http://hdl.handle.net/11349/3612El presente trabajo pretende describir los resultados de investigación allegados por un par de estudiantes para profesoras de matemáticas, sobre la constitución del objeto fractal llevada a cabo por un grupo de estudiantes. La propuesta de aprendizaje se desarrolló en el espacio de formación transición aritmética álgebra del proyecto curricular LEBEM de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en un ambiente de aprendizaje diseñado teniendo en cuenta la fenomenología didáctica propia de la corriente didáctica de educación matemática realista. Los resultados son obtenidos mediante el uso de la metodología de investigación experimento de enseñanza.This paper aims to describe the results of research associates for a couple of students to teachers of mathematics on the establishment of the fractal object carried out by a group of students. The proposal was developed in learning training space algebra arithmetic transition, curricular project LEBEM, of the Francisco José de Caldas District University, in a learning environment designed taking into account the own didactic phenomenology of current teaching realistic mathematics education. The results are obtained by using research methodology teaching experiment.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Objeto FractalMatematizaciónExperimento de EnseñanzaFenomenología DidácticaObjetos MentalesEducación Matemática Realistainfo:eu-repo/semantics/openAccessFractal objectMathematisationExperiment TeachingDidactic PhenomenologyMental Objects,Realistic Mathematics EducationAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/bachelorThesis