Frank, MolanoUrquijo Martínez, Martha Geraldine2024-09-172024-09-172023-07-22http://hdl.handle.net/11349/40829Este documento describe la experiencia de una pasantía en la Biblioteca El Gavilán Sabanero, liderada por la Fundación Ecológica Bacatá. La pasantía se articula con el ciclo de innovación e investigación "Descartes, educación y gamificación" centrado en el desarrollo del pensamiento crítico, análisis de descartes urbanos y gamificación como herramienta educativa. El documento destaca la Propuesta de Intervención Pedagógica (PIP) creada durante la pasantía, que aborda la educación ambiental popular como enfoque para la construcción de ciudadanias ambientales. Se analiza el proceso y se reflexiona sobre su impacto en la identidad docente y en el ámbito laboral comunitario. Se presentan conclusiones y recomendaciones derivadas de la experiencia.This document describes the experience of an internship at the El Gavilán Sabanero Library, led by the Fundación Ecológica Bacatá. The internship is articulated with the innovation and research cycle "Discards, education and gamification" focused on the development of critical thinking, analysis of urban discards and gamification as an educational tool. The document highlights the Pedagogical Intervention Proposal (PIP) created during the internship, which addresses popular environmental education as an approach for the construction of environmental citizenship. The process is analyzed and its impact on the teacher's identity and in the community work environment is reflected upon. Conclusions and recommendations derived from the experience are presented.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación popular ambientalPensamiento críticoIntervención pedagógicabachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEducación popular ambientalDesarrollo sosteniblePensamiento críticoOpenAccessPopular environmental educationCritical thinkingPedagogical interventionAbierto (Texto Completo)