Talero López, Paco HernandoBeltrán Mayorga, Juan CamiloCastro Gómez, Geraldine2025-11-252025-11-252025-10-17http://hdl.handle.net/11349/99936En este trabajo se presenta una investigación en enseñanza de la física, en la que se instruye a dos cursos de estudiantes de tercer semestre de licenciatura en física por medio de la metodología instrucción entre pares (IP), temas como, presión de radiación, trayectorias orbitales, transferencia de momento y conservación de la energía, a partir del estudio de dos casos reales: las velas solares y el objeto interestelar ´Oumuamua. Los datos obtenidos se analizaron por medio de, el factor de ganancia de Hake, el cual indica la evolución conceptual y el índice de concentración de Bao, empleado para evaluar la dispersión de las respuestas. Los resultados mostraron mejoras conceptuales al utilizar la metodología IP, evidenciando las limitantes a considerar al momento de implementarla.This document presents research on physics teaching, in which two classes of third-semester physics students are taught topics such as radiation pressure, orbital trajectories, momentum transfer, and energy conservation using the peer instruction (PI) methodology, based on the study of two real cases: solar sails and the interstellar object 'Oumuamua. The data obtained were analyzed using Hake's gain factor, which indicates conceptual evolution, and Bao's concentration index, used to evaluate the dispersion of responses. The results showed conceptual improvements when using the PI methodology, highlighting the limitations to be considered when implementing it.pdfspaInstrucción entre paresPresión de radiaciónVelas solaresGanancia de HakeConcentración de BaobachelorThesisLicenciatura en Física -- Tesis y disertaciones académicasFísica -- Estudio y enseñanzaOrbitales molecularesConservación de la energíaOpenAccessPeer instructionRadiation pressureSolar sailsHake's gainBao's concentrationAbierto (Texto Completo)