Plata Martínez, HanzRincón Hernández, Joan Sebastián2025-06-032025-06-032025-05-21http://hdl.handle.net/11349/95878Este trabajo propone la sistematización de experiencias musicales desarrolladas con adultos mayores en la Casa del Adulto Mayor del municipio de Mosquera, Cundinamarca, bajo el liderazgo de la Secretaría de Desarrollo Social. Enmarcado en la política pública de vejez, el proyecto parte del reconocimiento de la música como un medio de bienestar, expresión, memoria y construcción de identidad, especialmente significativo en la adultez mayor. Se plantea al adulto mayor no como receptor pasivo, sino como sujeto activo, creativo y portador de saberes. La sistematización busca comprender en profundidad los procesos musicales vividos, no solo para describir lo ocurrido, sino para reflexionar críticamente, extraer aprendizajes y generar conocimientos útiles que fortalezcan futuras prácticas pedagógicas y sociales. A través de un enfoque cualitativo y participativo, se integraron técnicas como la observación, la entrevista y el registro audiovisual, documentando espacios como coro, guitarra, piano, percusión, tuna y musicoterapia. Estas experiencias fueron guiadas por principios de escucha activa, improvisación, creación colectiva y acompañamiento afectivo. Los aprendizajes derivados del proceso abarcan dimensiones pedagógicas, metodológicas, humanas y éticas. Se identificaron estrategias efectivas para adaptar los procesos de enseñanza a los ritmos y necesidades de esta población, fortaleciendo su autoestima, memoria, motricidad, socialización y salud emocional. La propuesta se sustenta en marcos teóricos como el enfoque de sistematización de Oscar Jara, las metodologías musicales activas de Kodály, Dalcroze, Gordon y Swanwick, y el enfoque terapéutico de Bruscia, además de estudios científicos que demuestran los beneficios de la práctica musical frente al deterioro cognitivo. Finalmente, este trabajo destaca la importancia de consolidar propuestas que integren arte, educación y cuidado como respuesta crítica, sensible y transformadora a los desafíos del envejecimiento en contextos locales, posicionando la música como un agente clave para una vejez activa, significativa y digna.This project presents a systematization of musical experiences developed with older adults at the Casa del Adulto Mayor in Mosquera, Cundinamarca, led by the Social Development Department. Aligned with public aging policies, the initiative recognizes music as a powerful tool for well-being, expression, memory, and identity, especially meaningful in later stages of life. Older adults are viewed not as passive recipients but as active, creative individuals and bearers of knowledge. The aim of the systematization is to deeply understand the musical processes experienced, not only to describe what occurred but to reflect critically, draw significant lessons, and generate valuable insights for future pedagogical and social practices. Using a qualitative and participatory approach, the methodology included techniques such as observation, informal interviews, and audiovisual documentation. Musical spaces like choir, guitar, piano, percussion, tuna, and music therapy were explored, guided by principles of active listening, improvisation, collective creation, and emotional support. The outcomes span pedagogical, methodological, human, and ethical dimensions. The project identified effective strategies to adapt teaching processes to the pace and needs of the elderly, enhancing self-esteem, memory, motor skills, social interaction, and emotional well-being. The proposal is grounded in theoretical frameworks such as Oscar Jara’s approach to systematization, active music education methods by Kodály, Dalcroze, Gordon, and Swanwick, as well as Bruscia’s therapeutic perspective. Scientific studies further support the benefits of sustained musical practice in protecting against cognitive decline in older age. Ultimately, the project emphasizes the importance of promoting initiatives that integrate art, education, and care as sensitive, critical, and transformative responses to the challenges and potential of aging in local contexts, positioning music as a key agent in fostering active, meaningful, and dignified aging.pdfspaProcesos musicalesSistematización de experienciasPoblación adulta mayorPolítica pública de vejezbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasMúsica -- EnseñanzaAncianos -- BienestarMusicoterapiaOpenAccessMusical processesOlder adult populationSystematization of experiencesPublic policy on old ageAbierto (Texto Completo)