Reyes-Roncancio, Jaime Duván2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/16817El artículo presenta resultados de la  tesis doctoral en Educación en Ciencias de la Naturaleza de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas,  en donde se establecen características del conocimiento didáctico de contenido sobre la enseñanza del campo eléctrico. La perspectiva metodológica de corte cualitativo permitió  constituir un caso de estudio sobre la didáctica del profesor de física en formación inicial en el contexto de su practica docente. Los resultados se organizan desde narrativas metafóricas  y discuten  lo enfoques didácticos utilizados y que a su vez cuestionan implicaciones curriculares  en la formación  inicial de docentes de física.application/pdfDerechos de autor 2015 Revista Científicahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0DidácticafísicaConocimiento Didáctico del Contenidocampo eléctricoenseñanza.info:eu-repo/semantics/article