Liscano, PatriciaGualteros Santana, Juliana Andrea2023-03-142023-03-142022-10-07http://hdl.handle.net/11349/30772Esta investigación tuvo como propósito contribuir a fortalecer la identidad de un grupo de niñas y mujeres campesinas residentes de la vereda El Tabor, localizada en el municipio de San Agustín, Huila (Colombia), a partir de la implementación de una propuesta pedagógica enfocada en el reconocimiento de los saberes, sentires, cosmovisiones, prácticas y experiencias propias de esta población. Esta experiencia pedagógica propició espacios para el compartir y la unión entre mujeres y niñas, así como para dar voz y visibilidad a las participantes y fortalecer la relación que establecen con la naturaleza y el territorio que habitan. Además de permitir recuperar y preservar parte de la sabiduría que reposaba en la memoria colectiva de las mujeres campesinas de la vereda, a partir de la creación de diferentes productos, en los que se recopila y comparte dicho acumulado de saberes. De acuerdo con esto, se destaca la importancia de seguir potenciando espacios en los que las mujeres y niñas campesinas puedan encontrarse para dialogar, crear, reflexionar y fortalecer su protagonismo e identidad.The purpose of this research was to contribute to strengthen the identity of a group of rural girls and women residents of the village of El Tabor, located in the municipality of San Agustín, Huila (Colombia). The implementation of a pedagogical proposal focused on the recognition of the knowledge, feelings, cosmovisions, practices and experiences of this population. This pedagogical experience provided spaces for sharing and union between women and girls, as well as to give voice and visibility to the participants and strengthen the relationship they establish with nature and the territory they inhabit. In addition, it allowed the recovery and preservation of part of the wisdom that rested in the collective memory of the rural women of the village, through the creation of different products in which this accumulated knowledge is compiled and shared. In this sense, it is important to continue promoting spaces in which rural women and girls can meet to dialogue, create, reflect, and strengthen their protagonism and identity.pdfspaAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/MujeresNiñasIdentidad campesinaEducación comunitariaRuralidadDiálogo de saberesbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicasVereda el Tabor (Huila - Colombia)Mujeres campesinasIdentidadEducación comunitariaOpenAccessWomenGirlsPeasant identityRuralityDialogue of knowledgeCommunity educationAbierto (Texto Completo)