Maldonado García, Miguel ÁngelEbratt Garcìa, Juan CamiloPedraza Pérez, Marìa Ana2018-11-302018-11-302018-05-18http://hdl.handle.net/11349/14364La presente investigación brinda los pormenores de un estudio con fines pedagógicos realizado a partir de la escritura de textos instruccionales, de modo particular, la receta de cocina. La investigación se originó a partir de las dificultades evidenciadas por los estudiantes del grado cuarto del colegio La Merced IED en relación con la carencia de estrategias cognitivas y metacognitivas fundamentales en la producción escrita, problemática que también se encuentra ligada a la falta de apropiación de los subprocesos que intervienen en la producción escrita como la planeación, traducción y revisión. El diseño de la investigación facilitó la implementación de dicha intervención y la reflexión sobre las experiencias y las prácticas docentes propias de los investigadores. La intervención pedagógica favoreció la cualificación de la escritura de los estudiantes, convirtiéndolos en escritores conscientes de su producción y capaces de escribir textos instruccionales.The present research provides the details of a study for pedagogical purposes based on the writing of instructional texts, more precisely the recipe of cooking. The research is originated from the difficulties evidenced by the fourth grade students of the district educational institution La Merced IED in relation to the lack of fundamental cognitive and metacognitive strategies in written production; this problem is also linked to the lack of appropriation of the sub processes involved in written production such as planning, translation and revision.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escritura como procesoTexto instruccionalTaller pedagógicoMetacogniciónMAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LA LENGUA MATERNA - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICASARTE DE ESCRIBIR - ENSEÑANZAMÉTODOS DE ENSEÑANZAEDUCACIÓN DE NIÑOSinfo:eu-repo/semantics/openAccessWriting processInstructional textPedagogical workshopMetacognitionInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)