García Dussán , Éder AlexanderLizcano González, Mónica AlexandraLópez Rodríguez , Brenda Katherine2025-03-312025-03-312025-02-25http://hdl.handle.net/11349/94375La investigación buscó movilizar las concepciones de lo femenino a través de textos literarios que armonizaron con la educación menstrual, haciendo énfasis en la carga biológica, sociocultural, política y económica qué trae consigo el fenómeno de la menstruación y sus repercusiones en la vida de un grupo de estudiantes de último ciclo de bachillerato en la ciudad de Duitama. La pesquisa se adelantó bajo marcos conceptuales propios del feminismo moderno y con el amparo de un paradigma hermenéutico, un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción, con el fin de ejecutar el plan pedagógico-estético, a partir del Taller Literario, que usó diferentes tipologías textuales, estéticas y mediáticas. Se evalúo el impacto alcanzado del plan pedagógico a través de la creación de un evento institucional, el foro, liderado por las estudiantes de grado décimo, donde se expusieron los resultados alcanzados sobre las concepciones de lo femenino y la menstruación, a través de sus producciones estéticas. Los hallazgos revelaron la garantía de sus derechos menstruales y la desestructuración de sus estigmas a propósito de la menstruación, concibiendo su corp-oralidad femenina con menos prejuicios.The research aimed to explore conceptions of the feminine through literary texts that aligned with menstrual education, emphasizing the biological, sociocultural, political, and economic burdens associated with menstruation and its impact on the lives of a group of high school students in the final cycle of their education in the city of Duitama. The inquiry was conducted within the frameworks of modern feminism, guided by a hermeneutic paradigm, a qualitative approach, and an action research design, in order to implement the pedagogical-aesthetic plan based on the Literary Workshop. This plan utilized various textual, aesthetic, and media forms. The impact of the pedagogical plan was evaluated through an institutional event, a forum led by tenth-grade students, where the results concerning conceptions of the feminine and menstruation were presented through their aesthetic productions. The findings highlighted the affirmation of their menstrual rights and the dismantling of the stigma surrounding menstruation, leading to a less prejudiced view of their female corp- oreality.pdfspaEducación menstrualTextos literariosFemeninoEstereotiposArquetiposMovilizaciónmasterThesisMaestría en Comunicación - Educación -- Tesis y disertaciones académicasMenstruaciónFeminismoLiteraturaSalud de la mujerOpenAccessMenstrual educationLiterary textsFeminineStereotypesArchetypesMobilizationAbierto (Texto Completo)