Rodríguez Soto, Wolfang AndresHernández Barbosa, Rubinsten2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/19001Se hace una revisión teórica en torno a los Trabajos Prácticos, que incluye aspectos históricos, finalidades y referentes como línea de investigación en ascenso. Los autores consideran que la incorporación y uso de los Trabajos Prácticos en la escuela, y de manera particular como estrategia didáctica de trabajo escolar en ciencias naturales, favorece la construcción de conocimiento científico escolar. Por lo tanto, es fundamental reconocer y valorar sus potencialidades así como los posibles inconvenientes en la implementación en el aula. application/pdfDerechos de autor 2016 Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)conocimiento científico escolarenseñanza de las cienciasinvestigación escolartrabajos prácticosinfo:eu-repo/semantics/article