Rubio Cancino, Eliana MaríaPinilla Herrera, Lina PaolaCastro Colorado, Leidy Tatiana2019-06-102019-06-102018-10-31http://hdl.handle.net/11349/15208El proyecto desarrollado como pasantía en una escuela pública en Bogotá, se basó en el valor de que los estudiantes se conviertan en ciudadanos que interactúan en el mundo con amabilidad, respeto, integridad y comportamiento moral, esto tal vez sea tan importante como el crecimiento intelectual de los niños. Nuestro estudio analiza la alfabetización. Es por eso que nuestro propósito es descubrir y comprender el por qué y cómo los estudiantes reflexionan sobre sus propios valores sociales y obtener información sobre el uso de la narración. Consideramos que leer en voz alta es una parte importante de la adquisición exitosa del lenguaje. Conjuntamente, las habilidades en inglés no existen independientemente, están interrelacionadas; al mejorar una resultará en mejoras en las otras. Motivar a los jóvenes a aprender inglés a través de historias a una edad temprana les brinda la oportunidad de ampliar sus horizontes, estimular su entusiasmo inicial y aumentar su conciencia sobre el uso del inglés. Las historias son, sin duda, una parte importante del desarrollo de la alfabetización de los niños. Cuando leemos a nuestros hijos, no los limitamos a la excelencia académica, sino que los extendemos a su aprendizaje emocional y de comportamiento.The project developed as internship in a public school in Bogotá, was based on the value of students becoming citizens who interact in the world with kindness, respect, integrity, and moral behavior, this is perhaps as important as the children grow intellectually. Our study looks into Literacy. That is why, with this study, our purpose is to discover and understand what and how students reflect upon their own social values and to gain insights into the use of storytelling. We consider reading aloud out is an important part of successful language acquisition. Jointly, English skills do not exist independently, they are interrelated; improving one will result in improvements in the others. Motivating young learners to learn English through stories at an early age provides them the opportunity to widen their horizons, stimulate their early enthusiasm, and enhance their awareness of the rich use of English. Stories are unquestionably a significant part of children’s literacy development. When we read to our children, we do not confine them to academic excellence but extend into their emotional and behavioral learning.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Narración de cuentosValores socialesAprendizaje emocional y de comportamientoAprendizaje a través de historiasLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés - Estudio y enseñanzaValores sociales - EnseñanzaInglés - Lectura - EnseñanzaAlfabetización (Educación)Adquisición de segundo lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccessStorytellingSocial valuesEmotional and behavioral learningLearning through storiesPasantíaAbierto (Texto Completo)