Adúriz Bravo, Agustín2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/19074La noción teórica de competencia, actualmente muy referenciada en el ámbito de la educación científica en diversos países, encierra grandes oportunidades y, a la vez, grandes desafíos. Los especialistas en educación nos advierten que el discurso competencial se está instalando en el delicado borde entre un bienvenido movimiento de reforma curricular a fondo y una nueva oleada de jerga pedagógica sin sustancia que viene a barnizar las prácticas instaladas.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2018 Autor y Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de las Cienciashttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esdidácticaenseñanzaeditorialinfo:eu-repo/semantics/article