Guzmán Munar, MargothContreras Núñez, Jaime David2022-06-062022-06-062021-10-14http://hdl.handle.net/11349/29261Esta investigación surge de la necesidad de conocimiento por parte del autor sobre las causas que llevan a los niños de una comunidad autorreconocida como Negra, que comparte tradiciones, espacios geográficos más sitios sagrados comunes y una cultura alimentaria a tener manifestaciones de racismo que terminan afectando la convivencia escolar. Su objetivo es Implementar la Cátedra de Estudios Afrocolombianos para reconstruir, los rasgos identitarios y mejorar la convivencia escolar en los estudiantes que pertenecen a la comunidad negra de Corralejas, para ello se analizará el contexto sociofamiliar de los alumnos participantes, de la misma manera se reconstruirá la génesis y evolución de esta comunidad a partir de la tradición oral de los adultos mayores y finalmente se presenta una propuesta pedagógica para la implementación de la CEA en el establecimiento educativo donde se desarrolló. El trabajo plasmado en el presente documento se realizó con los estudiantes del grado quinto, cuyos integrantes son 13 estudiantes matriculados sin embargo en el proceso participaron 8 con sus familiares, los cuáles asistieron a diferentes actividades que se describen y muestran en el capítulo de Análisis de la información. Contiene los referentes desde el enfoque cualitativo, el método que es la investigación – acción, el paradigma interpretativo – hermenéutico, de la misma manera, las estrategias e instrumentos de investigación y el Proceso de intervención que se realizó con personas pertenecientes a diferentes edades en donde se aplicaron talleres y entrevistas que permitieron conocer si las manifestaciones de racismo tienen un origen en los núcleos familiares o si son aprendidos por modelos de comportamiento que se repiten en toda la comunidad.This research arises from the author's need for knowledge about the causes that lead children from a self-recognized community as Black, which shares traditions, geographic spaces, more common sacred sites and a food culture to have manifestations of racism that end up affecting school life. Its objective is to implement the cathedra of Afro-Colombian Studies to rebuild identity traits and improve school coexistence in students who belong to the black community of Corralejas, for this the socio-family context of the participating students will be analyzed, in the same way it will be reconstructed the genesis and evolution of this community from the oral tradition of the elderly and finally a pedagogical proposal is presented for the implementation of the CEA in the educational establishment where it was developed. All the content in this document was carried out with the students of fifth grade, whose members are 13 students registered, however in the process 8 participated with their families, which attended to the different activities that are described and shown in the chapter of Analysis of the Information. It contains the referents from the qualitative approach, the method that is the research - action, the interpretive paradigm - hermeneutic, in the same way, the strategies and research instruments and the intervention process that was carried out with people belonging to different ages where Workshops and interviews were applied that allowed to know if the manifestations of racism have an origin in the family nucleus or if they are learned by behavioral models that are repeated in the whole community.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Cátedra de estudios afrocolombianosInterculturalidad,RacismoIdentidad culturalConvivencia escolarMaestría en Educación La Guajira - Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación interculturalGrupos étnicos - Aspectos educativosAfrocolombianosEtnoeducaciónConvivencia estudiantilinfo:eu-repo/semantics/openAccessCathedra of afro-colombian studiesInterculturalityRacismeCultural identitySchool coexistenceInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)