Camacho Téllez, Jeison HerleyTibaquira León, Cristhian Andrés2025-06-202025-06-202025-04-28http://hdl.handle.net/11349/96100El informe presenta la experiencia de pasantía docente en la I.E. San Agustín ubicado Villanueva en el departamento de Casanare, implementando la estrategia pedagógica CRESE (Ciudadanía, Reconciliación y Educación Socioemocional), se trabajó el desarrollo socioemocional en estudiantes de primaria, fortaleciendo habilidades como el reconocimiento emocional, la empatía y la convivencia pacífica, a través de actividades participativas y cartografía social se promovió un ambiente escolar más inclusivo y respetuoso, la práctica evidenció el impacto positivo del enfoque integral en contextos rurales multigrado, aunque enfrentó desafíos de comunicación institucional y ajuste de calendarios, esta experiencia reafirma la necesidad de educar desde la empatía y la transformación social.The report presents the experience of a teaching internship at I.E. San Agustín located in Villanueva in the department of Casanare. San Agustín located Villanueva in the department of Casanare, implementing the pedagogical strategy CRESE (Citizenship, Reconciliation and Socioemotional Education), worked on socioemotional development in elementary students, strengthening skills such as emotional recognition, empathy and peaceful coexistence, through participatory activities and social mapping, a more inclusive and respectful school environment was promoted; the practice evidenced the positive impact of the integral approach in rural multi-grade contexts, although it faced challenges of institutional communication and adjustment of calendars, this experience reaffirms the need to educate from empathy and social transformation.pdfspaEmocionesRuralCRESECiudadanÍaInfanciabachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEducación socialPedagogía -- PrácticasHabilidades socialesOpenAccessEmotionsRuralCRESECitizenshipChildhoodAbierto (Texto Completo)