Gómez Castillo, Harvey2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/22043The article explores and proposes elements for reflection about the incorporation of the Information and Communication Technologies (ICT), through discursive practices of convergence and flexibility as part of a strategy of knowledge / power sustained over time, in the technology process of pedagogical practices. For this purpose, an archaeologicalgenealogical approach is proposed which also tells how a subject is configured for efficiency.El artículo indaga y propone elementos para la reflexión sobre la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a través de prácticas discursivas de convergencia y flexibilidad como parte de una estrategia de saber/poder sostenida en el tiempo, en el proceso de tecnologización de las prácticas pedagógicas. Para tal efecto, se propone una aproximación arqueológica-genealógica que da cuenta sobre cómo se configura un sujeto para el rendimiento.application/pdfhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0learningvirtual educationintegration flexibilitytechnology and educationICTaprendizajeeducación virtualintegración flexibilidadtecnología y educaciónTICinfo:eu-repo/semantics/article