Calderón, Dora InésBorja Orozco, Mirian GlidisQuitián Bernal, Sandra PatriciaRojas Álvarez, GloriaBonilla Estévez, MarthaLeón Corredor, Olga LucíaRomero Cruz, Jaime HumbertoGil Chaves, DianaSánchez Acero, AlejandroCastro Cortés, ClaudiaTorres Puentes, ElizabethGarcía Martínez, ÁlvaroHernández Barbosa, RubinstenMolina Vásquez, RuthBriceño Castañeda, SergioVera Rey, Elkin AdolfoCastiblanco Martínez, MarisolMartínez Rodríguez, FernandoGuevara Bolaños, Juan CarlosMedina Pulido, Giovanna Patricia2023-11-022023-11-022019-04978-958-787-105-0http://hdl.handle.net/11349/32596La publicación Ambientes de aprendizaje para la formación de profesores que acogen la diversidad y la diferencia propone a la comunidad de profesores formadores de profesores, ingenieros interesados en la educación y a la comunidad educativa en general, una alternativa para configurar ambientes didácticos en los que se vinculen diseños que promuevan una formación que acoja la diversidad a partir de criterios de accesibilidad y mediante el uso de sinergias entre tecnologías. El propósito de esta obra es aportar en la construcción de orientaciones para la comprensión y la puesta en marcha de condiciones de diseño y validación de escenarios didácticos para la formación de profesores, en distintas áreas del conocimiento, en y para la diversidad. Esto, como contribución a la generación de propuestas de formación de profesoresThe publication Learning environments for teacher training that embrace diversity and difference proposes to the community of teacher trainers, engineers interested in education and the educational community in general, an alternative to configure didactic environments in which they are linked designs that promote training that embraces diversity based on accessibility criteria and through the use of synergies between technologies. The purpose of this work is to contribute to the construction of guidelines for the understanding and implementation of design conditions and validation of didactic scenarios for the training of teachers, in different areas of knowledge, in and for diversity. This, as a contribution to the generation of teacher training proposals, welcomes diversity and difference.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaciónFormación de docentesDiversidadFormación de maestrosbookFormación profesional de maestrosProfesores universitariosCapacitación docenteEducación especialEducación inclusivaOpenAccessEducationTeacher trainingDiversityUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo CientíficoAbierto (Texto Completo)