Vargas Torres, Margarita RosaBriceño Barreto, Leidy CarolinaPedraza Sanabria, Edgar Fernando2019-06-102019-06-102018-01-30http://hdl.handle.net/11349/15204El presente documento da cuenta de la pasantía que se llevó a cabo en el colegio distrital Veinte de Julio tuvo como objetivo descubrir y entender el impacto del uso del juego en la enseñanza de una lengua extranjera, en éste caso inglés en los estudiantes de primaria de la jornada mañana. Durante el juego se analizaron las situaciones que dejaron entrever el contexto social de los estudiantes. La metodología utilizada fue Total Physical Response. Los datos fueron obtenidos usando los diarios de campo de los profesores y cuestionarios con final abierto aplicados a las profesoras titulares de cada curso.The current document gives an account of the internship developed on Veinte de Julio school which main objective was to discover and understand the impact of using play on English teaching as a foreign language in elementary school. During play emerged various situations that allowed to observe and analyze students’ social contexts. The applied methodology was Total Physical Response. The data were obtained through teachers’ journal and open-ended questionnaires applied to homeroom teachers.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aprendizaje basado en el juegoPrimariaAprendizaje cooperativoRespuesta física totalConstructivismo socialLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés - Estudio y enseñanzaAprendizaje colaborativoJuegos educativosinfo:eu-repo/semantics/openAccessGame based learningElementary schoolCooperative learningTotal physical responseSocial constructivismPasantíaAbierto (Texto Completo)