Suárez Reina Adriana YamileChacón Peña Yenny Paola, Yenny2026-01-302026-01-302025-11-13http://hdl.handle.net/11349/100280La tesis denominada, Hacia el fortalecimiento de la competencia informacional: secuencia didáctica con uso de ChatGPT para la validación de fuentes de información, tuvo como propósito establecer la incidencia de una secuencia didáctica, basada en el aprendizaje activo, uso de ChatGPT y criterios de validación de fuentes de información para el desarrollo de la competencia informacional en estudiantes de grado sexto. Para tal fin, se partió de la realización de un diagnóstico, la generación de una secuencia didáctica con enfoque de aprendizaje activo, la recolección de información destacada de la población de estudio mediante un pretest, la implementación de la secuencia didáctica, aplicación de un postest y el análisis de toda la información recolectada en el proceso. Los resultados obtenidos se contrastaron con los referentes teóricos de competencia informacional, aprendizaje activo, secuencia didáctica, inteligencia artificial, ChatGPT y criterios de validación de fuentes.The thesis entitled Toward the strengthening of information literacy as part of digital competence: a didactic sequence using ChatGPT for the validation of information sources aimed to determine the impact of a didactic sequence—grounded in active learning, the use of ChatGPT, and criteria for validating information sources—on the development of information literacy in sixth-grade students. To achieve this purpose, the study began with a diagnostic phase, followed by the design of a didactic sequence based on an active learning approach. Data were then collected from the study population through a pre-test, the didactic sequence was implemented, a post-test was administered, and all the information gathered throughout the process was analyzed. The results obtained were contrasted with the theoretical frameworks of information literacy, active learning, didactic sequence, artificial intelligence, ChatGPT, and criteria for information source validation.pdfCompetencia informacionalAprendizaje ActivoSecuencia didácticaInteligencia ArtificialChatGPTCriterios de validación de fuentes de informaciónmasterThesisOpenAccessInformation literacyActive learningDidactic sequenceArtificial intelligenceChatGPTValidation criteria for sourcesAbierto (Texto Completo)