León Corredor, Olga LucíaAlonso Neira, Nancy Johanna2020-04-022020-04-022020-02-24http://hdl.handle.net/11349/22925Este proyecto busca articular Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje (THA) de la aritmética inicial: Subitización, Conteo y Comparación, orden y estimación, y del lenguaje: lengua de señas colombiana (LSC) y español escrito (EE), por medio de un sistema de actividades basado en el juego y adaptado para propiciar procesos de enunciación matemática en estudiantes sordos. Este estudio de tipo interpretativo es desarrollado con población sorda pero con la intención de responder a las características de los Diseños Universales de Aprendizaje (DUA), transformando los ambientes, los objetivos, métodos, materiales y apoyos para hacer accesibles los aprendizajes para todos los estudiantes. Se ejecuta en cuatro fases y se obtienen como resultado 8 trayectorias reales de aprendizaje (TRA) de poblaciones sordas en las que se evidencia el progreso en el aspecto aritmético y en el desarrollo del lenguaje del español escrito y la lengua de señas colombiana.This project seeks to articulate Hypothetical Learning Paths (THA) of basic arithmetic: Subitization, counting and comparison, order and estimation, and of basic language too: Colombian Sign Language (LSC) and Written Spanish (EE) through a system of activities based on game and adapted to promote mathematical enunciation processes in deaf students. This interpretive study is developed with a deaf population with the intention of responding to the characteristics of Universal Learning Designs (DUA), transforming the environments, objectives, methods, materials and supports to make learning accessible to all students. It is executed in four phases and eight real learning trajectories (TRA) of deaf populations, those which are obtained as a result of progress in the arithmetic field and in the development of the language of written Spanish and the Colombian sign language as well.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Trayectorias hipotéticas de aprendizajeAritmética inicialLengua de señas colombianaPoblación sordaEspañol escrito como segunda lenguaArticulaciónMaestría en Educación - Tesis y disertaciones académicasAritmética - EnseñanzaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessHypothetical Learning TrajectoriesBasic arithmeticColombian Sign LanguageDeaf populationWritten Spanish as a second languageArticulationMonografíaAbierto (Texto Completo)