Novoa Patiño , José BenedictoChocontá López, Juan Camilo2025-09-042025-09-042025-08-19http://hdl.handle.net/11349/98821El presente informe de pasantía expone la experiencia desarrollada en la Institución Educativa Cocorná en el marco del programa CRESE (Competencias para la Reconciliación y la Educación Socioemocional). El trabajo se enfocó en la construcción de aulas inclusivas y más humanas, fortaleciendo las prácticas pedagógicas y promoviendo la participación activa de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto. A través de estrategias innovadoras, recursos didácticos y actividades orientadas al desarrollo socioemocional, se buscó generar un ambiente escolar más empático, respetuoso y colaborativo. La experiencia permitió evidenciar la importancia de integrar la dimensión humana en los procesos educativos, potenciando aprendizajes significativos y contribuyendo al bienestar integral de la comunidad educativa.This internship report presents the experience carried out at the Institución Educativa Cocorná within the framework of the CRESE program (Competencies for Reconciliation and Socio-Emotional Education). The work focused on building more inclusive and human classrooms by strengthening pedagogical practices and fostering the active participation of students from third, fourth, and fifth grades. Through innovative strategies, didactic resources, and activities aimed at socio-emotional development, the project sought to create a more empathetic, respectful, and collaborative school environment. The experience highlighted the importance of integrating the human dimension into educational processes, enhancing meaningful learning, and contributing to the overall well-being of the school community.pdfspaInclusiónSocioemocionalPedagogíaEmpatíaBienestarbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaEducación emocionalAmbiente escolarOpenAccessInclusionSocio-emotionalPedagogyEmpathyWelfareAbierto (Texto Completo)