Morales López, PedroArdila Barbosa, Leiver Alfonso2014-11-112015-03-022015-06-112014-11-112015-03-022015-06-112013http://hdl.handle.net/11349/1873Los docentes en danza que desarrollan su trabajo en los colegios públicos de Bogotá, constantemente se ven enfrentados a las reticencias de sus estudiantes frente a las expresiones corporales de índole tradicional o folclórico, debido a la aparente distancia espacial, generacional y sensible entre las danzas que cotidianamente interpretan y las memorias populares que Colombia posee. Dicho abismo educativo tiene su origen en una educación conductual dedicada al aprendizaje de temáticas claramente importantes para el conocimiento cultural e identitario de las tradiciones que forjan ciertas comunidades colombianas. Las formas como se intenta llegar a ese conocimiento poco vinculan la cotidianidad del estudiante y sus manifestaciones corpóreas urbanas, visibilizando las tradiciones danzarias colombianas como una temática memorística más, dentro de lo que la escuela debería enseñar.Dance teachers working in Bogotá's public schools constantly face resistance from their students towards traditional or folkloric bodily expressions, due to the apparent spatial, generational, and experiential distance between the dances they routinely perform and the popular memories that Colombia possesses. This educational gap originates from a behavioral education focused on learning topics that are clearly important for the cultural and identity-related knowledge of the traditions that shape certain Colombian communities. The ways in which this knowledge is approached do little to connect with the student's daily life and their urban bodily expressions, rendering Colombian dance traditions as just another topic to be memorized within what the school should teach.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Manifestaciones corpóreas urbanasDanza folclóricaDidáctica de la danzaMapaléEl Dance Hall como elemento dinamizador en el aprendizaje del Mapalé una propuesta didáctico-creativa para el ámbito escolar urbanomastherThesisMaestría en Estudios Artísticos -- Tesis y disertaciones académicasTradiciones culturales -- Colombia -- EnseñanzaDanza folclórica -- Colombia -- Aspectos educativosExpresión corporal -- Enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessDancehall as a dynamizing element in the learning of Mapalé: a didactic-creative proposal for the urban school environmentUrban corporeal manifestationsFolk danceDance EducationMapaléAbierto (Texto Completo)