Caviativa Castro, Yaneth PatriciaAlarcón Prieto, Marlon ReneVélez Sánchez, Laura Natalia2025-12-172025-12-172025-10-07http://hdl.handle.net/11349/100210Este trabajo de investigación analiza los desafíos y oportunidades que presenta la gestión del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) en el contexto de la educación inclusiva, tomando como caso de estudio el Colegio Psicopedagógico Villaverde, en la localidad de Usme, Bogotá. Desde un enfoque cualitativo y descriptivo, se busca comprender cómo la gestión académica incide en la efectividad del PIAR como instrumento para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales. El estudio evidencia tensiones entre la normativa vigente y las prácticas institucionales, revelando limitaciones en la formación docente, la articulación institucional y la cultura inclusiva. No obstante, se identifican oportunidades de fortalecimiento mediante el liderazgo pedagógico, la innovación tecnológica y la capacitación continua. Entre los principales aportes se propone un plan de fortalecimiento institucional y el diseño de un prototipo de aplicación digital que facilite la trazabilidad, el seguimiento y la evaluación del PIAR, orientado a consolidar una gestión académica más eficiente, colaborativa e inclusiva.This research analyzes the challenges and opportunities in managing the Individual Plan of Reasonable Adjustments (PIAR) within the context of inclusive education, taking as a case study the Colegio Psicopedagógico Villaverde, located in the locality of Usme, Bogotá. Using a qualitative and descriptive approach, it seeks to understand how academic management influences the effectiveness of the PIAR as an instrument to guarantee the right to education for students with disabilities or special educational needs. The study highlights tensions between current regulations and institutional practices, revealing limitations in teacher training, institutional coordination, and inclusive culture. However, it also identifies opportunities for strengthening through pedagogical leadership, technological innovation, and continuous professional development. Among the main contributions, the study proposes an institutional strengthening plan and the design of a digital application prototype to facilitate the traceability, monitoring, and evaluation of the PIAR, aimed at consolidating a more efficient, collaborative, and inclusive academic management.pdfspaInclusión educativaGestión académicaPIARDiversidadEducación inclusivaAjustes razonablesDiscapacidadDUAEnfoque diferencialbachelorThesisEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaIntegración escolarInnovaciones educativasPersonal docenteCalidad de la educaciónOpenAccessEducational inclusionAcademic managementPIARDiversityInclusive educationReasonable adjustmentsDisabilityUDL (Universal Design for Learning)Differential approachAbierto (Texto Completo)