Albadan Vargas, Juan PabloCulman Gómez, Mónica MaríaQuintero Pérez, Jenny Carolina2020-04-152020-04-152019-09-30http://hdl.handle.net/11349/23211La monografía presentada propone una secuencia de actividades que pretende un desarrollo constructivo y comprensivo de la magnitud velocidad, emergente de revisiones documentales asociadas al constructo del movimiento. De forma particular, trabaja el abordaje de la velocidad media, desde una visión de las matemáticas escolares, para estudiantes de ciclo cinco de la educación media. Asimismo, resalta la naturaleza de esta magnitud en tanto intensiva y proceso de medición indirecta, a través de un diseño experimental que hace uso de la resolución de problemas y el aprendizaje cooperativo, como dispositivos de concreción para la gestión en el aula.The actual monograph proposes a sequence of activities that enact a constructive and comprehensive development of the velocity magnitude, which emerges from documented revisions associated to the movement construct. Particularly, it deals with an approach of the mean velocity, from a school mathematics understanding, for students in the 5th cycle of high school (K-11th/12th). Likewise, it stands out the nature of this magnitude as intensive and indirect measurement process through an experimental design. It uses problem solving and cooperative learning as concretion devices in the classroom management.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MagnitudMagnitud IntensivaMatemáticas escolaresSecuencia de actividadesVelocidadLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - Estudio y enseñanzaFísica - EnseñanzaMecánica - EnseñanzaMagnitudes - Enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessMagnitudeIntensive magnitudeSchool mathematicsSequence of activitiesVelocityMonografíaAbierto (Texto Completo)