Fajardo Fajardo, CarlosVides Parada, Eder JulianFajardo González, Harold Yezid2015-08-102015-08-102015-08-04http://hdl.handle.net/11349/2097Este artículo surge de un ejercicio investigativo en el aula dentro de un contexto de educación formal distrital donde se recurrió a la implementación de unos talleres de minificción que buscaron una aproximación transdisciplinaria entre los estudios culturales y la enseñanza de la literatura. Por tanto, el siguiente texto se concentra en mirar aquellos alcances pedagógicos y didácticos dentro de la enseñanza de la literatura en un contexto de educación tradicional a través de este género poco abordado en el contexto escolar y que resulta significativo e innovador a la hora de promover procesos de lecto-escritura conducentes a sensibilizar y enriquecer las dinámicas estéticas en el aula desde una mirada multicultural.This article arises from a research exercise in the classroom within the context of formal education district which was used to implement a minifiction workshops seeking an interdisciplinary approach between cultural studies and teaching literature. Therefore, the following focuses on teaching and learning look those achievements within the teaching of literature in the context of traditional education through this genre little addressed in the school context is significant and innovative in promoting literacy processes that contribute to raise awareness and enrich the aesthetic dynamics in the classroom from a multicultural perspective.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Minificciónidentidades multiculturalesprocesos de lecto-escrituraimplementación pedagógicaMaestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicasIdentidad culturalLiteratura - EnseñanzaPedagogíainfo:eu-repo/semantics/openAccessMini-fictionMulticultural identitiesreading and writing processPedagogical and didactic implementationAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/masterThesis