González Osorio, Clara IvonneFarfán Gómez, Lina María2018-05-302018-05-302018-01-23http://hdl.handle.net/11349/12907En este trabajo de monografía se exponen las actividades del proceso realizado con veintisiete estudiantes del grado primero A, en el colegio Técnico-Comercial Manuela Beltrán, sede B, con el cual se busca mediante lectura de cuentos, fábulas y con la escritura de textos propios, fortalecer cada una de las habilidades lingüísticas básicas: leer, escribir, escuchar y hablar. Para esto se tienen en cuenta documentos dirigidos por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación Nacional: Lineamientos Curriculares para Lengua Castellana, Estándares Básicos de competencias y la Cartilla de Desarrollo Sociafectivo: Reorganización Curricular por Ciclos.Además, textos de cuentos y fábulas ilustrados adecuados para el grado mencionado.In this paper we present the activities of the process carried out with twenty-seven students of the first grade A, at the Manuela Beltrán Technical-Commercial School, headquarters B, where by reading stories, fables and writing their own texts seeks to strengthen in children each of the basic linguistic skills: reading, writing, listening and speaking. For this, documents addressed by the Ministry of National Education and the National Secretariat of Education are taken into account: Curricular Guidelines for Spanish Language, Basic Standards of Competencies and the Sociafective Development Primer: Curriculum Reorganization by Cycles. In addition, texts of stories and fables illustrated appropriate for the mentioned grade.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EscrituraLecturaHabilidadesLingüísticaLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasPromoción de la lecturaEducación de niñosMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessWritingReadingAbilitiesLinguisticsMonografíaAbierto (Texto completo)