Gómez, Carlos AndrésSierra, Víctor Hugo2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/18935The didactics of physics is an emerging branch with its own objects of study; however, its role has been blurred in the training of professionals in science teaching, and especially in physics to be understood as a mere set of support material. In this work we develop a reflection on this aspect and show relationships that can have this knowledge area with pedagogy and others.La didáctica de la Física es una rama emergente con sus propios objetos de estudio, sin embargo, su papel ha venido siendo desdibujado en la formación de los profesionales de la Enseñanza de las Ciencias y especialmente en la Física al ser entendida como un mero conjunto de material de apoyo. En este trabajo desarrollamos una reflexión al respecto y mostramos las relaciones que puede tener esta área del conocimiento con otras como las corrientes pedagógicas.application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documentDerechos de autor 2016 Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia)Teaching of PhysicsObjectivityTeaching of ScienceCTS.Didáctica de la FísicaObjetividadEnseñanza de las CienciasCTSinfo:eu-repo/semantics/article