Gil Chaves, DianaCerquera Gambino , Chayanne2025-11-062025-11-062025-09-01http://hdl.handle.net/11349/99741Este trabajo analiza los desafíos y oportunidades que surgen al implementar estrategias colaborativas, grupales y cooperativas dentro del núcleo de pensamiento matemático avanzado en la Licenciatura en Matemáticas (LEMA) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se parte de la necesidad de comprender cómo las dinámicas de trabajo colectivo influyen en el aprendizaje, la construcción de conocimiento y el desarrollo de competencias profesionales en los futuros licenciados. A través del análisis de diferentes enfoques teóricos y experiencias docentes, se identifican las fortalezas del trabajo cooperativo para fomentar la participación activa, la reflexión crítica y la corresponsabilidad entre los estudiantes. Asimismo, se reconocen las limitaciones relacionadas con la planificación docente, la evaluación del proceso y la articulación entre los roles individuales y colectivos. Finalmente, el estudio propone orientaciones pedagógicas que permiten fortalecer las prácticas colaborativas en la formación inicial habilidades sociales y académicas.This study analyzes the challenges and opportunities that arise from implementing collaborative, group, and cooperative strategies within the core of Advanced Mathematical Thinking in the Bachelor’s Degree in Mathematics (LEMA) at Universidad Distrital Francisco José de Caldas. It begins with the need to understand how collective work dynamics influence learning, knowledge construction, and the development of professional competencies in future mathematics teachers. Through the analysis of different theoretical approaches and teaching experiences, the study identifies the strengths of cooperative work in fostering active participation, critical reflection, and shared responsibility among students. Likewise, it acknowledges the limitations related to lesson planning, process assessment, and the articulation between individual and collective roles. Finally, the study proposes pedagogical guidelines aimed at strengthening collaborative practices in initial teacher education, enhancing both social and academic skills.pdfspaAprendizaje colaborativoTrabajo cooperativoTrabajo grupalEducación matemáticaFormación docentebachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasAprendizaje cooperativoMatemáticas - -Estudio y enseñanzaDesarrollo curricularProfesores de matemáticasCualificaciones profesionalesOpenAccessCollaborative learningCooperative workGroup workMathematics EducationTeacher TrainingAbierto (Texto Completo)