Morales López, PedroColorado Ovalle, María del Pilar2017-06-072017-06-072017-04-28http://hdl.handle.net/11349/5673Esta investigación presenta una propuesta para orientar a los docentes de pre-escolar y primaria que deseen renovar sus prácticas pedagógicas y dar un verdadero sentido a la enseñanza de seguridad vial en el aula, de manera transversal y holística, desde de una pedagogía de la corporeidad, utilizando como estrategia el taller vertical, el trabajo colaborativo y el juego dramático, en aras de que niñas y niños logren mayor conciencia corporal y desarrollo de la competencia sensible.This research presents a proposal to guide preschool and primary teachers who wish to renew their pedagogical practices and give a true meaning to the teaching of road safety in the classroom, in a transversal and holistic way, from a pedagogy of the corporeity, using As a strategy the vertical workshop, collaborative work and dramatic play, in order to ensure that children achieve greater body awareness and development of sensitive competition.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CorporeidadCorporalidadPedagogía de la corporeidadSeguridad vialEducación vialMaestría en Estudios Artísticos - Tesis y disertaciones académicasSeguridad vial - Enseñanza primariaPedagogíaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessCorporeityCorporalityPedagogy of corporeityRoad safety.Vial educationAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/masterThesis