Sánchez Heredia, NeilaMejía Osorio, Jeny AlexandraSepúlveda Sepúlveda, Edison2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/16787El desarrollo practico-teórico con los participantes al taller, permite generaralgunas estrategias de intervención pedagógica para el manejo de situacionesacadémicas y disciplinarias, que ayuden a centrar y mejorar la atenciónde los estudiantes, basados en el desarrollo VIVENCIAL de la experienciade Gestión y Estructuración del Espacio, al realizar una serie de recorridossobre figuras geométricas que buscan desinhibir el sistema nervioso de lapersona, para enfrentar miedos y mejorar las relaciones interpersonales.Así mismo, los recorridos sobre las figuras geométricas ayudan a identificarla timidez, inseguridad, agresividad, dispersión, fascinación y aceptacióndurante una actividad. De ahí que la metodología propuesta por Degoumoisse desarrolle en la persona para atender las necesidades de adaptación a lavida escolar.application/pdfDerechos de autor 2014 Revista CientíficaRe-equilibriometodología practico-teóricavivenciallúdicaestructuración y gestión del espaciomatemáticas escolaresgeometríaformas geométricas.info:eu-repo/semantics/article