Villamil Medina, CésarMuñoz Vargas, Jhon Sebastián2024-09-122024-09-122023-04-28http://hdl.handle.net/11349/40682El trabajo de un director parte de la concepción de liderar una agrupación con el objetivo de unificar criterios y aspectos musicales en función de una interpretación común. En el ámbito educativo, específicamente en la dirección sinfónica se desarrollan procesos de aprendizaje que tienen como foco principal la estructuración de una buena técnica gestual, dejando apenas un corto margen de consideraciones alrededor del ejercicio profesional del director. En este documento se desarrolla una guía que pretende brindar información relacionada con el oficio al director en formación, contemplando aspectos como habilidades básicas, selección y preparación de repertorio, y técnicas de ensayo. El trabajo se divide en tres capítulos; el primero de ellos brinda al director un panorama de las habilidades técnicas, los conocimientos teóricos y las habilidades comunicativas que son necesarias para el ejercicio directoral. El segundo capítulo intenta acercar al lector al proceso de selección de repertorio, qué aspectos se deben considerar y qué elementos involucran la preparación de un programa. Finalmente, el tercer capítulo realiza aportes frente a la estructuración de un plan de ensayo, la creación de un cronograma de trabajo y algunas de las técnicas de ensayo indispensables para el ejercicio profesional.The work of a conductor is based on the concept of leading a group with the purpose of unifying criteria and musical issues in terms of a common interpretation. In the educational field, specifically in symphonic conducting, learning processes are developed that focus mainly on the structuring of a good gestural technique, leaving only a short range of considerations around the conductor's professional practice. This document develops a guide that intends to provide information related to the profession of conductor in training, contemplating aspects such as basic skills, repertory selection and preparation, and rehearsal techniques. The work is structured in three chapters; the first one provides the conductor an overview of the technical skills, theoretical knowledge and communication skills that are required for conducting. The second chapter attempts to introduce the reader to the repertoire selection process, what aspects should be considered and what elements are involved in the preparation of a program. Finally, chapter three provides contributions on the structuring of a rehearsal plan, the creation of a work schedule and some of the rehearsal techniques that are essential for professional practice.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/DirectorHabilidadesEnsayoInterpretaciónTécnicas de ensayobachelorThesisArtes Musicales -- Tesis y disertaciones académicasDirección de orquestaDirectores de músicaOrquestas sinfónicasMúsica -- Formación profesional de maestrosOpenAccessConductorSkillsRehearsalRehearsal techniquesInterpretationAbierto (Texto Completo)