Experiencia de aula para la construcción de la noción de fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente, haciendo uso de recursos didácticos en un aula inclusiva, en estudiantes con discapacidad visual para grado 5°
| dc.contributor.author | Umbacia Sutachan, Sandra Milena | spa |
| dc.contributor.author | Uñate Herrera, Edna Lissneidy | spa |
| dc.date | 2014-10-28 | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T21:09:00Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T21:09:00Z | |
| dc.description | Con el fin de permitir y promover la adecuada construcción de una nociónde la fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente en estudiantes degrado quinto, hemos querido presentar una propuesta que genere una comprensióne interiorización de dicha temática, con la realización y aplicaciónde una secuencia de actividades estructuradas a partir de lo que nos planteaDECA, 7 (1992),que hacen énfasis a actividades de reconocimiento, diagnostico,desarrollo y reestructuración, aplicación y profundización, y por ultimoactividades de evaluación. La cual se ha planteado a partir de las fracciones,con la presentación de situaciones que involucraban el uso de recursos de tipomanipulativo, para un aula inclusiva. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7719 | |
| dc.identifier | 10.14483/23448350.7719 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/16764 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7719/9529 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2014 Revista Científica | es-ES |
| dc.source | Revista Científica; 2013: junio-diciembre; 533 - 537 | en-US |
| dc.source | Revista científica; 2013: junio-diciembre; 533 - 537 | es-ES |
| dc.source | 2344-8350 | |
| dc.source | 0124-2253 | |
| dc.subject | Matemáticas escolares | es-ES |
| dc.subject | números | es-ES |
| dc.subject | estructuras numéricas | es-ES |
| dc.subject | números racionales | es-ES |
| dc.subject | fracción parte-todo | es-ES |
| dc.subject | fracción cociente | es-ES |
| dc.subject | DECA | es-ES |
| dc.subject | recursos didácticos manipulativos | es-ES |
| dc.subject | situaciones didácticas | es-ES |
| dc.subject | alumno | es-ES |
| dc.subject | necesidades especiales | es-ES |
| dc.subject | alumnos discapacitados. | es-ES |
| dc.title | Experiencia de aula para la construcción de la noción de fracción en sus interpretaciones parte-todo y cociente, haciendo uso de recursos didácticos en un aula inclusiva, en estudiantes con discapacidad visual para grado 5° | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |