Ser niño, entre lo visible y lo invisible. Una reflexión sobre el rol del profesional de la educación en la primera infancia

dc.contributor.authorZapata Ospina, Beatriz Elenaspa
dc.date2013-09-16
dc.date.accessioned2019-09-19T21:35:13Z
dc.date.available2019-09-19T21:35:13Z
dc.descriptionEl artículo presenta la reflexión en torno a las conclusionesderivadas de la investigación Opinión quese tiene sobre el rol del profesional de la educaciónpara la primera infancia en dos países latinoamericanos,en las cuales se plantea la importancia deimplementar prácticas pedagógicas y educativasque visibilicen a los niños desde la perspectiva dederechos y reconozcan múltiples miradas sobre lainfancia. El estudio de carácter cualitativo explicativo,liderado por el Tecnológico de Antioquia(Colombia) y la Universidad Central (Chile), contócon la participación de otras ocho universidades deambos países, todas ellas miembros de la OMEP(Organización Mundial de Educación Preescolar);planteando como objetivo, caracterizar el rol y perfildel educador para la primera infancia desde el enfoquede competencias en el marco de las PolíticasPúblicas que en Latinoamérica se han gestado enlas últimas décadas en torno a la atención integral yeducación de los niñoses-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4556
dc.identifier10.14483/16579089.4556
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/19212
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4556/6295
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 11 Núm. 1 (2012): enero-junio; 92-98es-ES
dc.source2665-511X
dc.source1657-9089
dc.titleSer niño, entre lo visible y lo invisible. Una reflexión sobre el rol del profesional de la educación en la primera infanciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501

Archivos